Kursuse teave

Présentation générale :

•18 heures: 10 fois 1h45

•Examen final : QCM d’une heure/30 questions environ

•Objectifs :

     1.Donner des repères historiques: chronologie, chocs et crises, tendances, court terme - long terme

     2.Expliquer la logique de l’évolution économique: ruptures, continuité

     3.Comprendre les enchaînements historiques qui conduisent à l’économie d’aujourd’hui

     4.Articuler l’évolution de la théorie économique et l’histoire des faits économiques

     5.Être capable d’articuler plusieurs dimensions d’analyse économique en parallèle (régulation macro-économique, insertion internationale, dynamique des inégalités, fiscalité, économie politique)

•Ce cours couvre la période allant de 1870 à aujourd’hui. Cette période est riche d’expériences et d’événements très diversifiés : nombreuses crises, innovations de politiques économiques, modifications des stratégies des firmes, changements sociaux profonds.

•Ce cours est un cours d’histoire. Il s’agit d’utiliser des données historiques pour décrire et comprendre les changements économiques, sociaux et politiques observables dans le temps long.  

•Plus que des faits, le cours va présenter des dynamiques, des ruptures et des enchainements qui permettent d’éclairer l’économie d’aujourd’hui :

Øla spécificité de la crise de 2008 se comprend plus facilement en comparaison avec celle de 1929 ; la globalisation contemporaine est une amplification de celle de la fin du 19ème ; la destruction créatrice accélérée provoquée par les changements technologiques et les comportements monopolistiques des firmes existent depuis la fin du 19ème siècle et leurs effets sont les mêmes; les débats de politique économique d’aujourd’hui répètent ceux des années 30 au moment de la grande dépression.

Comment les États-Unis sont-ils devenus la première puissance économique mondiale

Comment l’Europe a perdu son hégémonie et comment elle s’est relevée des guerres mondiales ?

Comment peut-on expliquer la place prise par les logiques financières dans les économies industrielles ?

Qu’est-ce qui a conduit l’État à « socialiser » près de 50% de la richesse nationale des pays industrialisés ?

Qu’est-ce qui explique la grande divergence entre les pays industrialisés et les autres ?

Qu’est-ce qui explique la dynamique des inégalités de richesse pendant tout le 20ème siècle ?

•Pendant ces 18 heures, nous adopterons une structure chronologique car c’est celle qui permet le mieux de décrire les enchainements et ruptures qui ont marqué le 20ème siècle. Mais chaque section sera consacrée à une thématique spécifique qui émerge ou devient dominante à l’époque qui est traitée.

•Nous présenterons donc des éléments de théorie et de débats économiques dans le contexte de leur émergence et mobiliserons des outils d’analyse économique que vous avez abordés ou que vous aborderez dans des cours séparés (PDLM notamment mais pas exclusivement) pendant votre cursus.